هل صيغة المناظرة في مؤسستك مناسبة لتحديات اليوم؟
حان الوقت لإعادة التفكير.
بينما نقدم لكم الشكل الفريد لنقاشات جلوبال، نشجعكم على التأمل في المنطق الأساسي وراء شكل المناظرة المعتمد حالياً في مؤسستكم. هل تم اعتماده ربما بسبب شعبيته الواسعة، أو توافقه مع مسابقات مرموقة، أو تصميمه المتأصل لتقليل الاستقطاب؟. هذه كلها اعتبارات صالحة. ومع ذلك، في مناخ اليوم المتميز بالاستقطاب السياسي، والمعلومات المضللة، والتحديات العالمية الملحة، من الضروري فحص ما إذا كانت الصيغ التي نختارها تحقق بالفعل أقصى قدر من إمكاناتها في تعزيز الخطاب المدني المتأمل، وتقييم الحجج النقدي، والتفكير القابل للتكيف – وهي مهارات أصبحت الآن أكثر أهمية من أي وقت مضى.
عبر المدارس والجامعات، لطالما قدّر المناظرة لصقل قدرات الطلاب على الاستدلال، والتفكير النقدي، والتفاوض، والخطاب المدني. ومع ذلك، يمكن أن تؤدي بعض صيغ المناظرة التقليدية عملياً إلى جعل الطلاب يدافعون بصرامة عن مواقف مكلفين بها. وبينما تهدف إلى تنظيم العرض الحججي، قد تعطي هذه الصيغ أحياناً أولوية غير مقصودة للإقناع على السعي وراء الحقيقة، والمنافسة على الفهم الشامل، والفوز على التعلم الحقيقي. يمكن أن تكون هذه الصرامة مضرة أيضاً، حيث تثبط المشاركين الشباب عن رؤية المناظرة كأداة بناءة ومتعددة الاستخدامات للمشاركة في نقاشات ذات معنى خارج نطاق المنافسة.
في مثل هذه السياقات، قد يصبح المتناظرون بارعين في البلاغة الاستراتيجية للتغلب على الخصوم، وهي مهارة ذات قيمة بحد ذاتها. ومع ذلك، قد يطغى هذا التركيز أحياناً على الانخراط الأعمق مع تعقيدات القضايا الحقيقية. يمكن أن تشجع هذه الصيغ المشاركين على الدفاع بلا كلل عن جانب ما، حتى عند مواجهة أدلة على التعقيد أو التناقض. قد يؤدي ذلك إلى نهج ضيق الأفق، يفضّل المناقشات السطحية التي تركز على قوة الحجة بدلاً من النزاهة الفكرية. بدلاً من تعزيز فهم عميق للقضايا العالمية، قد تعزز هذه الصيغ دون قصد فكرة أن الاعتراف أو تقدير وجهات النظر المعارضة ضعف، بدلاً من كونه فرصة قيمة للنمو وصورة أكثر اكتمالاً.
على سبيل المثال، تخيل مناظرة تقليدية حول السؤال "هل يجب على منصات التواصل الاجتماعي حظر خطاب الكراهية؟" في مثل هذا الشكل، قد تُكلف الفرق بأن تكون "مع" أو "ضد". قد يبسط فريق "المؤيد" القضية، مجادلاً بأن الرقابة جيدة بلا منازع، مقتصراً على ضرر خطاب الكراهية ومبالغاً في تأثيراته الفورية (على سبيل المثال، "خطاب الكراهية يؤدي مباشرة إلى العنف!"). قد يتجنبون مناقشة صعوبات تعريف "خطاب الكراهية"، والإمكانية أن تُستخدم الرقابة لإسكات المعارضة المشروعة أو استهداف أصوات مهمشة، أو التحديات العملية والمقايضة المرتبطة بتنفيذ الرقابة على نطاق واسع. وبالمقابل، قد يركز فريق "المعارض" فقط على مطلقية حرية التعبير متجاهلاً الأضرار الحقيقية لخطاب الكراهية. لا يتم تحفيز أي فريق لاستكشاف الأرضية الوسطى الدقيقة، أو الأنواع المختلفة من خطاب الكراهية، أو السياقات الخاصة التي قد تكون فيها الرقابة أكثر أو أقل مبررًا.
علاوة على ذلك، يمكن أن تحفز صيغ المناظرة التقليدية، في بعض الحالات، مواقف متطرفة، ومزاعم مبالغ فيها، والمبالغة كاستراتيجيات فعالة للفوز. تخيل مناظرة حيث يفوز الفريق الذي يطرح السيناريوهات الأكثر إفراطاً وإثارة للخوف، حتى لو كانت تلك السيناريوهات تفتقر إلى أساس واقعي. يمكن أن يُشوّه هذا القضايا الرئيسية، مع تأثيرات مبالغ فيها تطغى على عواقب واقعية ملحة، والتي رغم كونها أقل إثارة، إلا أنها تستحق اعتبارًا دقيقًا. بدلاً من تعزيز الاستقصاء النقدي، قد تتحول المناظرات أحيانًا إلى لعبة بلاغية، مما قد يقوض الحوار والمعرفة الهادفة. ونتيجة لذلك، قد يغادر الطلاب هذه المناظرات متمكنين من استراتيجيات الإقناع والبلاغة، لكن غير مستعدين جيدًا للمشاركة في مناقشات بناءة ومتنوعة تمتد خارج المنصة التنافسية. ومع أنها مفيدة لبعض المهارات، إلا أن هذه الصيغ لا تنمي دائماً بشكل شامل المهارات المدنية والقدرة على الجمع بين الخصومة والتعاون المبنية على التواضع والرحمة والاحترام والحساسية لوجهات النظر المتنوعة – وهي صفات أصبحت أكثر أهمية في عالم اليوم.
لا يعني هذا أن الصيغ التقليدية للمناظرة لا تستحق؛ فقد تكون فعالة في تعليم البحث، والتحدث أمام الجمهور، وسرعة البديهة. ومع ذلك، نعتقد أنه من المثالي أن تكون المناظرات أكثر من مجرد ثنائيات أو فوز—فهي ينبغي أن تهدف إلى تعزيز الفهم الحقيقي، وتشجيع الاستقصاء الفكري، وتطوير القدرة على الانخراط باحترام والتنقل بين وجهات نظر متنوعة. لهذا السبب تركز مناظرات جلوبال عمداً ليس فقط على ما يُجادل به ولكن أيضاً على كيف يُجادل به. صُممت لتتجاوز الجدال المحتمل الصرامة، تشجع هذه الصيغة المشاركين على استكشاف القضايا الواقعية بنزاهة فكرية وتفكير استراتيجي. تهدف هذه الصيغة المبتكرة إلى تأهيل الطلاب لمواجهة القضايا المعقدة بنزاهة ودقة، مما يجهزهم في النهاية بشكل أفضل للمشاركة المدنية والمشاركة الهادفة في الخطاب العام، والمناقشات السياسية، وقيادة المجتمع.
إليك بودكاست ممتع للاستماع إليه
Last updated
Was this helpful?